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金智教育两天的移动应用训练营训练营最大质问

日期: 2015-01-15
浏览次数: 9


金智教育两天的移动应用训练营训练营最大质问:金智教育到底在谋划什么?


过程中,很多高校都非常好奇为何金智教育第一期线下训练营携手众多互联网厂商,

到底在从事怎样的“阴谋”?

金智教育的战略到底在深化还是在漂移?


金智教育两天的移动应用训练营训练营最大质问


让我们一起倾听史鸣杰先生坦诚而又直率的解答。


中国高校经历了十余年的数字化校园建设,

建设范畴基本停留在业务流程的电子化及业务数据的有序积累等管理信息化领域,

几乎忽略了高校作为一个集科研、教学和生活于一体的特定社区的个体需求,

从而使得十年数字化校园建设的主动服务对象仅仅占到校园总人数的10%左右(网络基本服务外)。


即使在管理信息化领域,

由于脉冲式的项目型经费投入模式、高校内部组织的相对松散、

业务主管人员的常态化流动机制及行业管理标准的缺失,

使得项目实际产生的效益远不如设想。

高校信息化主管部门陷于常态化的需求变更与多厂商相对封闭的技术架构堆积、

持续的需求改进与间断性的项目经费投入机制等矛盾而造成的漩涡中。

我们该如何解套?


而另一方面,移动互联网技术的快速成熟使得优质产品与服务终端用户的传递效率快速提升,

大大小小的互联网增值服务对于拥有3000多万大学生的高校垂直社区“虎视眈眈”,

各类针对大学生增值服务的移动应用及配套的线下服务点快速拥入大学社区;

而围墙内90后学生群体显然是移动互联网的“原住民”,

他们对于创新与创业的原始激情使得校园内涌现出一批原创的关注学生个体服务的校园APP,

他们对于围墙外互联网厂商提供的针对学生的增值服务APP展现出了热烈的拥抱姿态,

而这些必然冲击校园内各类信息资产的安全,

冲击大学生这个特殊政治群体的生活消费与教育等领域的意识。

面对移动互联网下厂商与学生群体的内外夹击,

高校信息主管部门如何摆脱理不顺又堵不住”的尴尬?


金智教育专注于高校信息化二十年,

作为起步早、规模大、综合市场占有率超过50%的高校信息化领域专业厂商,

应该有义务、有责任跟各高校信息化建设部门共同探索并构建适应移动互联网下可持续发展的高校信息化运行体系。

为学生个体、教职工个体、各级管理人员、校内外增值服务商、

技术服务提供商创造有序融合、价值互享的开放生态。

经过一年多探讨、预研及试点,

金智教育确立了与校方共同构建凝聚高校行业特征的信息化建设与运营的开放生态体系为核心的业务战略。


一、构建开放的数字化校园技术与信息运营生态


金智教育两天的移动应用训练营训练营最大质问

图:开放的数字化校园技术与信息运营生态


1、开发生态、运行生态和运营生态互为支撑,

为校内各类应用提供标准的建设与支撑体系,

为校外第三方增值服务应用提供统一的接入服务标准。


2、持续迭代具有行业特征的技术组件库、流程组件库、接入服务标准库、管理与应用服务评价标准、

各类管理与应用服务运营数据监管与展示等行业属性的知识与评价体系,

按需且有序开放给生态中的相关参与者,形成行业规范。


3、围绕服务总线持续迭代身份认证、主数据、支付、地图、通讯等公共组件支撑,

围绕行业应用场景输出覆盖事务全生命周期的服务支撑调用,

形成数字化校园的核心运行架构。


二、构建以校园移动应用门户为核心载体的主动式师生服务生态


金智教育两天的移动应用训练营训练营最大质问

图:移动互联网增值服务接入校园生态


1、手机已然成为师生个体的信息处理终端,师生服务终端必然为移动端为主PC端为辅的承载模式。


2、将以师生主动式服务诉求为主,

管理应用便捷性推送为辅的方式聚集师生个体的参与感与使用粘性,

自下而上推动校方管理信息化的优化,

以服务性应用拉动校方数据质量的快速提升与事务流程响应的持续改进。


3、拥抱围墙外移动互联网厂商提供针对高校师生的增值服务,

为其提供有序监控、数据互享及便捷进入的接入与监管服务体系。


4、鼓励在校学生基于校方移动服务生态体系上的创新与创业服务,

主动提供线上线下培训支持、激励体系支撑、数据与技术接入服务等,

为实践性教学提供应有软环境。


三、尝试构建校园线下最后一公里的到端服务生态


金智教育两天的移动应用训练营训练营最大质问

图:线下到端的运营服务生态


1、随着校内主动式服务生态建立,

伴随部分实体应用如失物招领、就业宣讲服务等应用的推广运营,

线下社区服务点建立将变得不可或缺;

同时校外增值服务,特别是跟实物及联合培养为关键因子的服务同样需要有序进入校园的线下通道。


2、大学生创新创业已经默认为高校培养体系变革的重心之一,

校方需要一个能有序整合校内外各类优质资源的生态支撑平台与实体基地。


3、金智教育基于多年来对高校运行体系的深刻理解、

基于到各业务管理部门的信息与服务支撑覆盖与到端的师生个体信息服务覆盖、

基于与校外增值服务商的良性互动与商业机制的匹配,

是校方最可依托最具可能的线下创新与创业服务基地的合作者。


4、金智教育将通过深化与校方创新创业主管部门的战略合作,

搭建线上线下的服务平台,

并携同“同学帮帮”校园兼职实习的运营构建持续的线下人才输送与培养体系,

跟校方合作共建立体的、可落地的、

与校园社群文化相匹配的实践性而非纯商业性的线下运营服务生态。


金智教育正在由项目型业务向产品及基于产品运营的业务转型阶段,

金智已经并将持续加大研发投入,快速组建线上线下运营服务体系以匹配业务的战略转型。

同时我们也努力向知名移动互联网企业和新锐创业型企业学习有特色的产品与运营思想,

并携手有志于服务高校师生与管理者的增值服务商

(如本次支持金智教育训练营各增值服务提供商)共同向高校输送更有价值更为高效的服务。


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